Creando Mentes Críticas en la Era de las Máquinas

Desafíos y Oportunidades de la IA en la Educación

Autores/as

  • Pablo Granizo Garrido
  • Abel Gómez García
  • Raquel Granizo Garrido

Palabras clave:

Personalización, Pedagogía, Adaptabilidad

Resumen

La inteligencia artificial ha dejado de ser una simple herramienta tecnológica para convertirse en un eje central del debate educativo. Su integración en las aulas no es solo una cuestión de adoptar nuevas aplicaciones, sino que implica una profunda reevaluación de cómo enseñamos, cómo aprendemos y cuál es el verdadero propósito de la educación en el siglo XXI. Este tema es relevante y complejo porque desafía nuestras concepciones tradicionales y nos obliga a repensar el rol de cada actor en el proceso educativo.
En los cursos 2023/24 y 2024/25 se desarrolló un estudio sobre la percepción, de los alumnos universitarios de diferente grados en distintas universidades del mundo, sobre la Inteligencia Artificial. Participaron 373 alumnos de distintos países como se detalla en el articulo. Hubo una participación presencial del 33%, a distancia el 65,1, siendo la semipresencialidad un 1,9 % de los alumnos cuestionados.
La integración de la inteligencia artificial en la educación ha abierto un abanico de posibilidades para la atención personalizada del alumnado de todas las etapas educativas. A continuación, se describen las IA y herramientas más relevantes, diferenciadas por nivel educativo, que permiten adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante.

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Biografía del autor/a

Pablo Granizo Garrido

Ingeniero de Informática UAH

Abel Gómez García

Docente JCCM

Raquel Granizo Garrido

Profesora Universidad de Alcalá

GRANIZO

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Publicado

2026-02-08

Cómo citar

Granizo Garrido, P. ., Gómez García, A. ., & Granizo Garrido, . R. . (2026). Creando Mentes Críticas en la Era de las Máquinas: Desafíos y Oportunidades de la IA en la Educación. Revista Derechos Humanos Y Educación, 1(13), 87–99. Recuperado a partir de https://www.revistaderechoshumanosyeducacion.es/index.php/DHED/article/view/305