Vol. 1 Núm. 13 (2026): Revista DH/ED Derechos Humanos y Educación

Surge este nuevo número de la revista con interesantes aportaciones. Así, en primer lugar, el artículo realizado por la investigadora Farahai acerca del derecho a la educación y el anhelo de aprender, constituye una lectura social de la educación para lograr una nueva visión hacia el futuro y la capacitación integral de todas las personas. Se toma como base la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU (1948), considerando la educación como “un derecho inalienable” para todo ser humano, con especial incidencia en la capacitación de la infancia para una liberación personal, social y plenamente humanista, adoptando una visión de independencia de la espiritualidad, consustancial a la persona en uso de su plena libertad, al tomar como referencia singular el caso de Irán.
La investigación presenta como objetivo nuclear examinar críticamente cómo se regula o no se alcanza a proteger el derecho a la educación en la infancia, dadas las interferencias ideológicas, políticas y religiosas. Se propone el derecho a la educación más allá del significado de una norma y del conjunto de tratados internacionales, concebido como esencial y ligado a la dignidad de las personas, fundamental para su desarrollo y el de las sociedades.